中图分类号：G424文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.09.057

New Development of International Trade Teaching

Methods and New Ideas of Teaching Reform

CAO Hui

（Tianjin Land Resources and House Vocational College， Tianjin 300000）

Abstract With the global economic integration， international trade community college teaching put forward new and higher requirements， the arrival of a globalized economy makes the market economy is facing increasingly fierce competition. Therefore， to pscuss international trade teaching methods and changes to enhance teaching effectiveness and to develop high-quality talent has important legal and economic significance. This article pscusses the importance of the new development and teaching international trade teaching methods change of new ideas， and made specific comments from the aspect of international trade education teaching purposes， teaching content， teaching methods and teaching and research in the hope that it has some value on university professional teaching.

Key words international trade; teaching methods; new development; teaching reform; new ideas

WTO法律体系的打造很大地推进了国际贸易的进步，从国内加入WTO将来，国内的对外贸易日益频繁，与世界经济的联系日益紧密，这对国内高校的国际贸易教学提出了更高的需要。国际贸易法的进步直接影响着国际贸易教学的内容，促进教学办法的进步和教学思想的变革，国际贸易的教学目的、教学内容、教学办法及教学实践等在新的需要下都有应该进行深入的探索和革新，从而真的培养出新年代的高素质法律与经济人才。

1 国际贸易教学的新进步

国际贸易是一门专门研究国际间产品交换的具体过程的学科，是一门具备涉外活动特征的实践性非常强的综合性应用科学，它涉及国际贸易理论与政策、国际贸易法律与惯例、国际金融、国际运输与保险等学科的某些基本原理、入门知识和基本技能的运用，它是国内高校法学教育的必学课程之一。

伴随全球化经济年代的到来，国际贸易市场迎来了新的格局，目前及将来的国际贸易不只只不过简单的货物交易，而有关常识产权的技术贸易、劳务贸易、服务贸易等都成为了新年代国际贸易的范畴。目前，国际贸易的变化主要体目前货物、技术和服务这三个范围，国际贸易作为一门应用型非常强的学科，其教学理念和教学内容应紧跟国际贸易市场的进步和变化，新时期国际贸易教学的新进步主要体目前：（1）教学内容范围的扩大，相比较传统国际贸易的货物贸易关系调整，现在的国际贸易其调整范围已经扩大到货物、技术和服务这三大范围;（2）教学内容中国际贸易法体系的健全，当代的国际贸易法体系已渐渐健全，其中既包括国际法规则，又包括国内贸易往来的规范;在实体原则的基础上，增加了有关程序规则和冲突规范的综合性法律条约;（3）教学内容中国际贸易法地位的强调，新的国际贸易法强调对其法律效力的确认，WTO各成员国应一同维护国际贸易法的法律效力，履行国际贸易法规定的各项义务，因为确认了国际贸易法的法律地位，各成员国的国内贸易法条约不能与国际贸易法的各项规定相抵触。这三个教学理念和教学内容方面的变化均体现出了目前高校国际贸易教学新进步的趋势。

2 国际贸易教学变革的必要性

2.1 传统教学办法的滞后

教学内容设置的科学合理性，教学办法的高效性是教育行业追求的核心目的，也是提高教学水平的要紧渠道，更是素质教育的基本需要。高校中的传统国际贸易教学办法大多是机械地向学生进行要点的灌输，教师在课堂上占据着主要地位，要点的传授一直是课堂的核心，这种教学课堂非常显然缺少趣味性与互动性;其次，传统的教学都是以课本的理论常识为依据，这种脱离实践的教学有着很多的弊病，教师在教学过程中不可以自由发挥，不只制约了学生的思维，更影响学生将来的学以致用。 2.2 国际贸易人才的需要

在全球化经济背景下，国内的对外贸易日益增多，市场对和贸易往来有关的法律与经济人才的需要量也在日益增大。新年代国际贸易对人才的需要不只表目前对其常识广播性的需要上，而且更需要人才具备国际法学常识，具备专业的法学理论常识和实践技能，其可以以全球化的思维去剖析形势，以高度的见地去研究问题与解决问题。然而现实状况是，目前国内高校培养出来的国际贸易人才，他们常见缺少国际眼光，习惯以国内思维去看待问题，这是因为国内高校的教学弊病所导致的。

因此，国际贸易教学办法的新进步，对国际贸易教学的变革不止是高校教学改革的势必需要，更是出于国内市场的需要。国际贸易的传统教学在教学目的、教学理念、教学内容及教学实践等方面都需要进行全方位的变革;其次，国际贸易教学办法的进步有着其独特质，由于国际贸易法处在持续的改进之中，其进步速度明显快于其它学科，这使得教学内容和教学理念需要当令进行改进，以满足市场的需要。

3 国际贸易教学变革的思路

3.1 转变教学目的

传统的国际贸易教学目的是使学生知道并学会普通的或是特定状况下的国际贸易法原理和常识，熟知国际贸易法的基本规范。因为这方面常识的乏味性，学生多是被动地同意教师的强行灌输，案例教学的应用也是少之又少，常使用的教学思路就是，教师先根据课本列出特定的原理和要点，然后对这类要点和原理引用实例进行说明和讲解。可以看见，传统的教学模式只不过强调学生对既有要点的学会，这种模式培养出来的人才总是没办法运用我们的思维去解决日常的疑难案情和贸易争端。因此，新时期国际贸易教学的目的是不只需要学生学会基本的或特定状况下的国际贸易法原理和规范，更要培养学生国际法的思维意识，提高学生实践中应使用方法律的技能。

3.2 变革教学内容

第一，高校应重视海外出色原版教程的引用，海外原版教程的引用不仅能够提升学生的外语水平，而且可以使学生接触到最原味国际贸易法常识，获悉国际最前沿的学科课题。海外出色原版教程的引用，不只做到了内容变革，更做到了教学思想的变革，在教程的选择上，尽量选择近几年出版的教程，由于WTO法在不断变更，新教程的使用做到了与时俱进，理论联系实质。

第二，教学内容的变革不可以只停留在课本常识上，还应通过实践环节对教学内容进行拓展和强化，教学实践环节可以对教程进行补充，补全教程常识的遗漏点。譬如，教师可以组织学生模拟法庭，借用经典的疑难案例，让学生借助专业常识对案情进行辩论，如此不仅能够激起学生的思维，培养学生的革新能力，更做到了理论联系实质。

此外，教师还应让学生尽量接触到国际最新、最前沿的要点，信息社会里，WTO会议的召开，其通过的新决议和新规则会极快公布，典型的疑难案例也会向社会当令公开，掌握准时接触到这类常识能够帮助维持教学内容和实质的同步性。

3.3 变革教学办法

（1）改变教学模式。传统的教学模式有着很多的弊病，在教学思路的变革下，教师应重视理论联系实质进行教学。譬如，教师应摒弃掉传统的灌输教学模式，看重案例教学的应用，在课堂上，结合课本要点，适合引用国际贸易争议和WTO成员国之间的争端案例，培养学生多方位的思维。引用案列教学不仅能够活跃课堂氛围，激起学生学习的兴趣，对学生解决问题能力和辩论水平的提高都有着较大帮助。

（2）革新教学方法。现在，计算机互联网和多媒体技术在高校教学中的应用已经十分广泛，在国际贸易教学中，教师应借用这类现代化方法，将教程入门知识点、疑难问题和经典案例等提前制作成课件，在课堂中，借助这类课件对学生进行启发教学，这种教学方法不仅能够将要点进行准确的表述，更可以很大提高课堂教学成效。

3.4 重视教学实践

国际贸易是一种实践性较强的学科，高校的国际贸易教学不只要提高课堂教学成效，还要适合地安排学生进行实践活动，在实践中检验与巩固学生对教学要点的把握。譬如，高校应加大与有关律师事务所的训练与合作，为教师和学生提供参与实质案例的机会，教师可以组织和引导学生去律师事务所接触现实案例，学生可以承担咨询或案件代理人的职务，在这种亲身实践的过程中，学生可以如实感受法庭的氛围，亲临现场更可以训练学生在紧张环境和重点时刻下对国际贸易法的运用和把握，真的做到学以致用。

3.5 加大教学与科研的联系

高水平的科研是教学水平获得保障的首要条件和基础，反过来讲，教学水平又是检验科研成就的要紧渠道。因此，为了丰富教学内容，加大课本要点的深度，教师应积极从事科研工作，并努力将科研成就转化为教学内容，以培养出优质的法学人才。

加大科研与教学的联系，不只要使教师积极地参与到科研活动中去，学生也同样需要参与到与国际贸易有关的学科之中，在教师的安排与指导下，学生通过我们的努力完成选中课题的研究。在论文写作过程中，学生会用到以往学习的常识，科研过程即是对要点的回顾和巩固过程，而且在其中，学生的思维会得到很大的激起与训练。将教学和科研进行联系，说到底还是学生占据着主体地位，教师应努力需要使学生探索出有价值的思想和看法，追求学生在核心期刊上可以发表优质的学术论文，这不仅能够提升国际贸易的教学水平，更可以树立学生在行业内的影响力。

4 结束语

综上所述，在全球经济一体化背景下，高校国际贸易教学的新进步和对教学思路的变革是大势所趋，是教学改革的势必渠道。新时期的国际贸易教学，应重视教程常识与最新国际法的结合，重视人才眼光和思维的培养，通过教学方法、教学实践及科研项目等的变革，切实提高教学成就，一直将培养高素质的现代化社会法学和经济学人才作为国际贸易教学的主要目的，这也是高校教育改革的重点方向。